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Unter welchen Bedingungen sind managerial governance und academic self-governance von Hochschulen auf der individuellen Ebene der Lehrenden handlungswirksam? Diese Frage analysiert das DFG-Forschungsprojekt „Governance an Hochschulen“ am Zentrum für Weiterbildung. Am Lehrstuhl für Organisationsforschung, Weiterbildungs- und Sozialmanagement untersucht das Team von Prof. Wilkesmann in einer bundesweiten Befragung von Professoren die in der Presse heiß diskutierte Frage, ob Leistungsanreize das Verhalten von Professoren ändern. Damit soll erstmals empirisch geprüft werden, wozu es so viele Spekulationen bisher in der Öffentlichkeit gab. Weitere Informationen zum Projekt finden Sie [hier]. |
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StuBe- Studium für Berufstätige: Erfolgsfaktoren für Lifelong Learning an Hochschulen Das Projekt untersucht die Möglichkeiten, Chancen und Risiken der Hochschulen, speziell der TU Dortmund, im Rahmen der Diskussion um das Lifelong Learning. Was kann für nicht traditionelle Studierende gemacht werden? Welche Erwartungen an die Universität haben nicht traditionelle Studierende? Wie kann und muss die Universität darauf reagieren? Welche Strategie folgt daraus für die TU Dortmund? Das Projekt analysiert die Situation In den Dimensionen formal-rechtliche Rahmenbedingungen und Strukturvorgaben, strategische Positionierung von Hochschulen bzw. Fakultäten, Planung, Entwicklung, Durchführung und Evaluation von Studienangeboten, didaktische Konzeption und Instruktionsdesign, medientechnische Implementation, organisatorisch-administrative Verankerung und Management. Weitere Informationen zum Verbundprojekt der Universitäten TU Dortmund, Universität Duisburg-Essen & Universität Oldenburg finden Sie [hier]. |
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Wovon hängen Erwartungen an Interessenvertretungen ab?
Auf betrieblicher Ebene ist in der Vergangenheit vor allem die Beziehung zwischen Betriebsräten und Geschäftsführung vielfältig untersucht worden. Die Sichtweise der abhängig Beschäftigten und ihre Erwartungen an Interessenvertretungen hingegen wurden bislang kaum systematisch erfasst und empirisch erforscht. |
